Un auditorio para 25 personas

El viernes 15 de octubre en las horas de la tarde se realizó un converstatio, organizado por la

Universidad Libre seccional Cali, sobre "Política Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación" dictada por el Director de Colciencias, Doctor Jaime Restrepo Cuartas en el auditorio de la Cámara de Comercio de Cali.

Me enteré de la conferencia por una invitación que la Facultad de Ciencias Naturales de la Icesi le envió a sus profesores y estudiantes.

Al llegar al edificio de la Cámara de Comercio me topé con una sorpresa, no me dejaron ingresar debido a que el auditorio estaba completamente lleno. El auditorio que reservaron tenía capacidad para veinte y cinco personas -como si los profesores y estudiantes Caleños sumaran en total 25-.

Desde mi punto de vista este tipo de eventos deberían tener más divulgación porque se trata de una ley que si se cumple a cabalidad, beneficiará no sólo a la ciencia y a la tecnología si no también al país.

Adicionalemente no estoy de acuerdo con el lugar en el que se llevo a cabo, no sólo por el tamaño, principalmente porque la Cámara de Comercio tiene poca relación con el avance de las ciencias. Considero que debió hacerse en una Universidad ya que es allí en donde se desarrolla el conocimiento y se adelantan proyectos de investigación. 

Entrevista a la Doctora Clara Ocampo

Clara Ocampo es bióloga genética graduada en la Universidad del Valle y es Doctora en Parasitología por Tulane University. Actualmente desarrolla investigaciones en el CIDEIM, es la encargada de dictar el modulo de genética en el curso de biología general. Fue una de las personas que estructuró el plan curricular del programa de biología.

En la entrevista efectuada ella menciona que es importante que los estudiantes adquieran herramientas, como el manejo de presupuesto y personal, que les permita trabajar mientras les salen los estudios de posgrado. También dice, las personas que trabajan en los proyectos de investigación son responsables del presupuesto más tienen como misión de que los recursos monetarios entren porque es la manera de sostener las líneas de investigación y por tanto el instituto.

Estoy de acuerdo con la Doctora Ocampo en brindar este tipo de opciones a los estudiantes ya que de esta manera se pueden desempeñar en otras áreas aumentando sus oportunidades laborales, de la misma manera esto les facilitará el manejo de los recursos asignados a los proyectos de investigación permitiendo el sostenimiento de los mismos y del centro donde se realizen. 

CvLac Clara Ocampo.

http://201.234.78.173:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000158461

La entrevista la realizaron unos compañeros de estudio de la Facultad.

Las prácticas del laboratorio

Las prácticas del laboratorio están programas una vez por semana, cada sesión es de tres horas y hacen parte del 25% de la nota final de la teoría. En ellas los estudiantes observan y dibujan algunas de las especies del filo que han estudiado en la clase teórica con el fin de que identifiquen las características morfológicas de los animales.

Para cada práctica es necesario que los estudiantes hayan leído una guía pues esta contiene las instrucciones o indicaciones a seguir mientras la misma.

El 75% de la nota del laboratorio se obtiene de los informes que los estudiantes elaboran y el 25% restante corresponde al interés, el trabajo en clase, la curiosidad más el manejo de equipos del alumno.

No estoy de acuerdo con que las prácticas del laboratorio sólo valgan un 25% de la nota final de la teoría porque la intensidad horaria de cada sesión es casi igual al de las clases teóricas además de que se debe preparar la guía asignada para la respectiva sesión.

Replanteamiento del aprendizaje activo.

Dentro de la facultad de ciencias naturales se está pensando en replantear el método educativo de la Universidad Icesi, aprendizaje activo, con el fin de implementar la investigación y la creatividad en los estudiantes para lograr que se familiaricen con la escritura de un proyecto de investigación.

Esta propuesta la considero excelente porque una persona que se dedique a la investigación debe ser creativa, ya que esto le facilita diseñar experimentos capaces de innovar. Además un científico debe estar en capacidad de redactar un anteproyecto debido a que es una de las principales partes de una investigación porque contiene: la teoría en la cual se apoyan para plantear un problema,  los pasos que seguirán para dar respuesta esa inquietud y lo que planean lograr al dar solución a la pregunta problema.

¡¿Análisis químico en un plan de biología?!!!

Es raro y hasta extraño que dentro del pensum de un plan de biología una de las materias a cursar sea análisis químico debido ya que está se encarga, usando instrumentos, de obtener información sobre la composición y naturaleza de la materia, en pocas palabras le sirve más a un químico que a un biólogo. 

Si embargo, los conocimientos que aporta el análisis químco le permitirían a los futuros biólogos determinar cuantitativamente que tan contaminado se encuentra un río y apartir de esto  desarrollar la mejor manera de descontaminarlo y que en él vuelva a tener los individuos que antes lo habitaban. Brevemente, le aportaría nociones para la conservación de la biodiversidad.

http://www.uv.es/baeza/metodo.html

Salidas de campo

En el momento los estudiantes realizan una salida de campo por semestre, la próxima es a Piangüita, un poblado cercano al puerto de Buenaventura, durante el 16-18 de octubre.

En esta salida los estudiantes deben hacer un reconocimiento de la zona escogida, fotografiar y describir los especímenes más fijar algunos de ellos, además mientras llevan a cabo lo anterior deberán formular preguntas sobre las observaciones que hagan. Las anteriores actividades las desarrollarán en el transcurso del día y en la noche efectuarán una retroalimentación grupal de las inquietudes que surjan.  

Pero esta salida de campo no sólo tiene como objetivo que los estudiantes se familiaricen con el trabajo del biólogo, otra de las intenciones es elaborar un anteproyecto con una de las preguntas planteadas. Sí el interrogante problema es interesante y el anteproyecto está bien elaborado y estructurado, la facultad les financiará el desarrollo de la idea además de su respectiva presentación en un evento.

Me parece excelente que los estudiantes realicen un anteproyecto que tenga la posibilidad de ser financiado ya que podría considerarse un estímulo para realizar un buen trabajo, además de ir aprendiendo a elaborar proyectos de investigación

Los parciales

Los estudiantes presentan tres parciales en el transcurso del semestre, el primero tiene un valor del 20%, el segundo 25% y el tercero 25%.

El primer parcial fue presencial. Tenía preguntas de selección múltiple y selección múltiple con varias opciones de respuesta. También había preguntas abiertas que consistían en plantear un problema, a partir de él desarrollar una hipótesis y, darle una solución a esa suposición. En pocas palabras, consistía en resolver un problema aplicado a la zoología.

El segundo parcial, que los estudiantes deben entregar la otra semana, contiene tres preguntas (sin embargo hay varios ítems dentro de esos puntos).

El primer punto es sobre interrogantes que los alumnos han hecho durante las clases “teóricas” y prácticas. El profesor Herrera me comentó que su intención con esta pregunta es hacer que los estudiantes organicen la información que ya tienen y armen la respuesta.

La segunda pregunta deben resolverla en grupos. La información que usarán para dar solución la deben tomar de la salida de campo programada a Piangüita el fin de semana del 16 al 18 de octubre de este año.

Finalmente, el estudiante debe plantear un problema y darle solución.

El parcial final es sobre vertebrados, tendrá preguntas abiertas.

Considero que la mecánica del segundo parcial es buena porque pretende que los estudiantes aprendan a recolectar  información y a organizarla para dar respuesta a los puntos del examen. Con lo anterior los alumnos van conociendo como es la labor del biólogo.

Zoología, la clase teórica

Hoy, en las horas de la mañana presencie una clase “teórica” de zoología, la cual es dictada por el profesor Leonardo Herrera, tiene una duración de una hora y media (7:00-8:30am). En este espacio Herrera expone y explica a los estudiantes las características del filo que estén trabajando. A la clase asistieron 11 estudiantes.

La metodología de la clase es muy dinámica, la mayoría de los estudiantes participan. El profesor Herrera hace muchas preguntas a las cuales, no sólo se debe responder si no también argumentar. Generalmente al hacer las preguntas Herrera, da pistas, y pide a sus estudiantes que usen la lógica y el sentido común. Además, uele bromear con los estudiantes

Me pareció curioso que para realizar las explicaciones emplee ejemplos de la vida diaria, considero que esto es una buena estrategia ya que así se logra entender las aplicaciones y usos de algunos términos.

¿Para qué la biología molecular?

Dentro del plan curricular de biología de la Universidad Icesi existe un área llamada biología molecular, esta le brindará a los estudiantes conocimiento acerca del comportamiento de las moléculas presentes en los sistemas biológicos, de esta manera podrán comprender como las interacciones a nivel molecular son el primer paso para que las funciones de los seres vivos se lleven a cabo.

Considero importante que esta materia esté incluida en el pensum ya que así los futuros biólogos comprenderán las bases de las funciones de los seres vivos lo que permitirá que puedan participar en proyectos de investigación en biotecnología.


http://es.wikiversity.org/wiki/Biolog%C3%ADa_molecular

Organizaciones, liderazgo, fundamentos de derecho constitucional y otras

La intención de incluir estas materias en el pensum del programa de Biología no es precisamente desarrollar el espíritu empresarial, como sí sucede en las otras facultades de la Universidad Icesi. Las razones para cursar estas materias son: en primer lugar aportarle a los estudiantes herramientas para administrar y manejar los recursos que le son otorgados a los proyectos de investigación. En segundo lugar, estas nociones les permitirían a los futuros biólogos ocuparse de la administración los recursos naturales y del medio ambiente, lo que a futuro, podría traer como consecuencia que los recursos naturales se aprovecharán de forma sostenible ya que un biólogo, sabe que estos recursos tienen un valor más allá del monetario.

Opino que la función de estas materias en la formación de los futuros es biólogos es una ventaja ya que desde el pregrado aprenderán a manejar los recursos monetarios que les serán asignados a los proyectos de investigación en los cuáles trabajarán. Esto les dejará un espacio para que en el posgrado sólo se dediquen  a estudiar el enfoque que desean.

Entrevista al Doctor Jesús E. Larrahondo

Jesús E. Larrahondo trabaja en el centro de investigación de la Caña de azúcar de Colombia, Cenicaña.

Actualmente es profesor de hora cátedra de la facultad de ciencias naturales de la Universidad Icesi en el área de Química Orgánica I.

En la entrevista que realizé al profesor Larrahondo, director químico de Cenicaña, conocí que esta entidad lleva 20 años realizando investigaciones en biotecnología, en sus inicios en limpieza de semilla y diagnóstico de enfermedades, actualmente son en introducción de genes para el mejoramiento de caña. Me comentó que el área de investigación de biotecnología es la sección con la mayor cantidad de estudiantes, 10, la mayoría de la Universidad de los Andes, Javeriana de Bogotá y Universidad del Valle, los cuáles realizan estudios de pregrado en biología, microbiología, y bacteriología.

Desde mi punto de vista es bueno que estudiantes universitarios participen en proyectos de investigación en biotecnología porque así ganan experiencia en esta área. Sería una buena idea que las facultades caleñas se enfocaran más en biotecnología, ya que de esta manera habría un ampliamiento de las áreas del conocimiento en la ciudad y a largo plazo Cali podría convertirse en un importante centro de desarrollo en biotecnología.

Algo sobre Biotecnología

La biotecnolgía es una técnica que emplea sistemas biológicos para mejorar u obtener productos.

Se creería que es un método moderno, sin embargo el hombre lo ha usado desde hace décadas en la producción de cerveza, pan, queso y vino.

Gracias al desarrollo de nuevas áreas como la biología molecular se ha ampliado sus aplicaciones, ahora a partir de ella pueden producirse plaguicidas de origen biólogico, aumentar la producción de las cosechas, fabricación de medicamentos, mejorar plantas y animales para potenciar la producción del agro.

En Colombia, la biotecnología está ganando terreno, ya se cuenta con 138 grupos de investigación, pero todavía hace falta mucho por desarrollar en esta área.

Actualmente se destaca la labor en este campo de el CIAT y Cenicaña, dos centros de investigación ubicados cerca a la ciudad de Cali. El primero ha hecho investigaciones en el fríjol y la yuca, el segundo ha realizado adelantos en el mejoramiento genético de la caña de azúcar.

Considero una ventaja el que estos centros estén ubicados en la región ya que el conocimiento que será aplicado en las investigaciones será generado en la ciudad de Cali debido a que allí están localizadas las facultades de Ciencias Naturales

http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-5258188

http://www.casafe.org/biotecnologia.html

Tecnología en Ecología y manejo ambiental

La Universidad del Valle ofrece un programa parecido al de la administración del medio ambiente y los recursos naturales de la Universidad Autónoma de Occidente, pero es a nivel tecnológico.

El plan curricular consta de siete semestres y el título que entrega es tecnólogo en ecología.

Su perfil profesional consiste en observar y monitorear variables ambientales relacionadas con el hombre: la flora, la fauna, el clima, suelo, agua. Al igual que las interacciones entre los seres vivos y el entorno. También participa en el manejo de sistemas de monitoreo ambiental: mediciones, observación, control. Además puede ser asistente en programas de desarrollo sostenible, ordenamiento territorial y manejo de cuencas.

http://ingenieria.univalle.edu.co/resoluciones%20prog/tecnoagroambiental.pdf

El programa de Administración de los Recursos Naturales y del Medio ambiente

Este programa es ofrecido por la Universidad Autónoma de Occidente, su plan curricular tiene una duración de 10 semestres y el título que otorga es el de administrador del medio ambiente y los recursos naturales.

El objetivo de esta profesión es planear, organizar, dirigir, desarrollar, controlar y evaluar procesos y acciones que permitan dar solución a procesos ecológicos y potenciar el aprovechamiento de los bienes y recursos. Esto lo logra incorporando conocimiento de varias disciplinas como: ecología, estadística, biocomercio, biología, etc.

Un profesional de esta área trabaja como consultor de procesos, en la evaluación de impactos de proyectos o procesos, identificar oportunidades de negocio en los recursos naturales.

Tiene tres líneas de énfasis:

• Conocimiento y manejo de la biodiversidad
• Gestión ambiental territorial
• Gestión ambiental empresarial

http://www.uao.edu.co/

Algo más sobre la Ley 1286 de 2009

Además de convertir a Colciencias en departamento administrativo es decir, manejar por su propia cuenta los recursos que se le asignen, esta ley le confiere a Colciencias la dirección del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación. Pero tal vez lo más importante es que de ahora en adelante su director tendrá asiento en el consejo de Ministros  y en el Consejo Nacional de Política Económica y Social, además su función será formular, dirigir y ejecutar las políticas del estado en materia de Ciencia y tecnología.

Analizando lo anterior esto es una ventaja ya que en el momento de sentarse a la mesa no habrá intermediarios que lleven las propuestas, lo que evitaría un posible teléfono roto, es decir, el mensaje llegaría completo. Pero podría existir un pequeño problema que consiste en la elección del director, cabe la posibilidad de que su elección no sea por sus méritos si no por sus contactos. Sin embargo esta autoridad no estará sola, contará con un grupo de apoyo (conformado por: los ministros de educación, de comercio industria y turismo, agricultura y desarrollo, de la protección social, el director del departamento nacional de planeación, el director del Sena, cuatro académicos, cuatro representantes del sector productivo más dos investigadores con trayectoria reconocida) el cual -espero- velará porque las cosas se hagan bien y a favor de la nación. Tocará confiar en el buen razonamiento de los dirigentes.

http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley/2009/ley_1286_2009.html

Entrevista a Carlos Valderrama.

El día de hoy realizé una pequeña entrvista al director del programa de Biología de la Icesi.

(Las respuestas a continuación son parafraseo de lo que dijo)

¿Cuál es el enfoque del plan de biología de la Icesi?

R//

Se pretende brindar herramientas en administración que permitan manejar más facilmente los recursos de los proyectos de investigación.

Este plan está orientado hacia la investigación, a la formación de investigadores integrales y para lograr eso deben brindarse las herramientas que posibiliten un trabajo integral.

Además se quiere ofrecer un enfoque más moderno, brindar áreas diferentes y acordes a la actualidad como la biotecnología y la biología de la conservación y de esta manera incursionar el área biotecnológica en Cali.

Para lograr ese enfoque en biotecnología se brindan a los estudiantes herramientas en biología molecular ya que son la fortaleza para esos proyectos.

¿Que diferencia existe entre un administrador de los recursos naturales y un Biologo que administre los recursos naturales?

R// El biológo trabaja en el campo investigativo, es un investigador, mientras que el administrador de los recursos naturales emplea herramientas para procesos, evalua y mide propuestas en las coorporaciones autónomas.

Con esta entrevista logro comprender un poco más sobre el porqué sólo hay una materia de zoología en el plan de biología de la Icesi y apartir de esto conocer el enfoque que ofrece el programa. Considero que el Doctor Valderrama es muy claro en sus respuestas porque hace una buena explicación de lo que busca la universidad en la formación de sus biólogos.

Ley 29 de 1990 vs Ley 1286 de 2009

Aunque ambos decretos hablan sobre el desarrollo científico y tecnológico existe una diferencia en el objetivo que plantean.

La Ley de los noventa, expresa que debe fomentarse el desarrollo de la ciencia y que el conocimiento que se genere deberá aplicarse al avance económico y social del país, para ello el estado creará condiciones favorables como estimular la capacidad innovadora, organizar un sistema nacional de información más dar incentivos a la creatividad. Además autoriza a Colciencias a otorgar distinciones a investigaciones sobresalientes y apoyos a los investigadores, pero bajo la reglamentación del gobierno.

La ley del 2009 plantea fortalecer el sistema nacional de ciencia y tecnología ya que esto será la base para construir un modelo productivo sustentado en la ciencia, la tecnología y la innovación que permitirá darle a los bienes y servicios un valor agregado lo que ocasionará una nueva industria.

Desde mi perspectiva la modificación de la ley de los noventa por la del 2009 es un paso importante para el país debido a que se le da más prioridad al desarrollo del conocimiento y el avance de las ciencias además de la tecnología, lo que permitiría que Colombia de un paso importante en el campo científico del hemisferio.
Ley 29 de 1990
Ley de Ciencia